Dica do autor: O pulo do gato ao abordar uso de drogas em adolescentes é criar um ambiente de escuta segura e não condenatório. Adolescentes respondem mal a sermões e confrontos; o objetivo inicial é avaliar o padrão de uso (frequência, quantidade, contextos, substâncias concomitantes), identificar riscos imediatos (overdose, direção sob efeito, comportamento sexual de risco, polifarmácia) e fatores de vulnerabilidade (história familiar de uso, transtornos psiquiátricos, isolamento social). Use estratégias de entrevista motivacional: ouça primeiro, explore as percepções de benefícios e prejuízos segundo o jovem, reforce autonomia e ofereça informação breve e prática quando o adolescente demonstrar abertura. Combine orientações de redução de danos com plano de seguimento — agende retorno, monitore evolução e envolva a família de forma planejada, respeitando confidencialidade e situação clínica. Se houver sinais de dependência, risco agudo ou comorbidades graves, encaminhe para avaliação especializada. Em resumo: firmar vínculo, avaliar risco, intervir de forma empática e acompanhar de perto.

Alternativa A: INCORRETA. Confrontar o adolescente com as informações trazidas pela mãe e aplicar um sermão sobre prejuízos tende a fechar a comunicação. Estratégias confrontativas aumentam defesa, reduzem adesão e favorecem segredo e minimização do uso. Na prática clínica, essa postura prejudica a detecção precoce de problemas e impede intervenções de cuidado; só é aceitável em situações de risco iminente, e mesmo assim deve ser feita de forma clara e objetiva, não inquisitiva.

Alternativa B: INCORRETA. Dizer à mãe para não se preocupar porque “experimentação é comum” é simplista. É verdade que a experimentação ocorre, mas isso não elimina a necessidade de avaliação individualizada: alguns jovens evoluem para uso problemático, há risco de eventos agudos com drogas sintéticas e a presença de um irmão com dependência aumenta vulnerabilidade. Minimizar a preocupação da família perde a oportunidade de orientação, prevenção e vigilância precoce.

Alternativa C: INCORRETA. Escutar o jovem é essencial e a educação sobre prejuízos é importante, mas reduzir a abordagem a ouvir + palestra sobre danos costuma ser pouco eficaz. A entrega de informação sem explorar as motivações e sem construir vínculo raramente modifica comportamento. O ideal é integrar escuta com técnicas motivacionais: perguntar sobre prós e contras segundo o próprio Joel e, a partir daí, oferecer orientações personalizadas e combinadas com seguimento.

Alternativa D: CORRETA. Essa alternativa reúne os elementos centrais da boa prática: avaliação do padrão de uso, exploração de interesses e expectativas do jovem, criação de vínculo e espaço de escuta, identificação das percepções de benefícios e prejuízos e oferta de orientações a partir do que o adolescente revela, com agendamento de retorno. É uma abordagem pragmática, empática e baseada em redução de danos e entrevista motivacional, que permite monitorar evolução e intervir precocemente caso surjam sinais de piora ou dependência.

Resposta: Alternativa D