Dica do autor: Na Estratégia Saúde da Família (ESF) o médico não é uma ilha: atua em equipe multiprofissional e tem responsabilidades que vão além do atendimento clínico individual. O trabalho começa com o conhecimento do território — quem mora, onde estão os grupos vulneráveis, os equipamentos de saúde e os determinantes sociais que impactam a saúde. A partir desse mapeamento vêm a priorização de ações, a definição do público-alvo e a articulação com outros setores. A educação permanente é um pilar da ESF; envolve capacitação continuada dos agentes comunitários de saúde (ACS) e da equipe para qualificar o cuidado, fortalecer vínculo e garantir integralidade. Por fim, o médico deve participar da identificação e mobilização de parceiros locais (escolas, assistência social, CRAS, CAPS, organizações comunitárias), promovendo ações intersetoriais que enfrentem problemas de saúde em suas múltiplas causas. Ou seja: território, educação permanente e articulação intersetorial fazem parte das atribuições esperadas do médico da ESF.

Alternativa A: INCORRETA. Limitar a atribuição apenas à participação no processo de territorialização (I) é reducionista. Esse é um aspecto central, mas o papel do médico na ESF também inclui educação permanente da equipe e articulação com outros setores. Marcar só I ignora a dimensão formativa e intersetorial do trabalho em saúde da família.

Alternativa B: INCORRETA. A afirmação II (participar das atividades de educação permanente dos ACS, técnicos de enfermagem, auxiliares do cirurgião-dentista e técnicos de higiene dental) está correta como atribuição, porém isolá‑la como única função é equivocado. A educação permanente é essencial, mas integra‑se a outras ações de gestão do território e articulação comunitária.

Alternativa C: INCORRETA. Identificar parceiros e recursos na comunidade para articular ações intersetoriais (III) é realmente uma atribuição esperada do médico na ESF, porém não é a única. Escolher apenas III desconsidera a necessidade de conhecer o território e de participar da educação permanente da equipe.

Alternativa D: INCORRETA. Combinar I e III contempla duas dimensões importantes — mapeamento do território e articulação intersetorial — mas ainda deixa de fora a educação permanente da equipe (II), que é dever do profissional para garantir qualidade e resolutividade do cuidado na atenção básica.

Alternativa E: CORRETA. Todas as três ações (I, II e III) fazem parte das atribuições do médico da ESF. Ele deve participar do processo de territorialização e mapeamento para conhecer determinantes e organizar o cuidado; atuar na educação permanente da equipe para qualificar as práticas e fortalecer o vínculo; e identificar parceiros e recursos na comunidade para promover ações intersetoriais que atuem sobre as causas sociais dos agravos.

Resposta: Alternativa E