Dica do autor: O desenvolvimento da linguagem tem marcos bem definidos no primeiro ano: por volta de 6–9 meses já esperamos balbucio com consoantes (balbucio canônico), por volta de 9–12 meses surgem os primeiros sons intonacionais que antecipam palavras, e até 12 meses muitas crianças já falam a primeira palavra compreensível; aos 15 meses costuma haver um vocabulário de algumas palavras (5–10 palavras ou mais) e uso funcional de gestos para pedir/mostrar. Quando a criança aponta, acena e bate palmas, isso mostra que a competência social e o uso de gestos estão preservados — o que é um sinal bom. Já a ausência total de produção verbal ou de sons de entonação aos 15 meses é um sinal de alarme para atraso na aquisição da linguagem. O pulo do gato no manejo é: primeiro excluir perda auditiva (sempre pensar em triagem auditiva e investigação audiológica), depois avaliar linguagem com fonoaudiólogo para classificar se é atraso exclusivamente expressivo, atraso global ou parte de outro transtorno (por exemplo, fatores sociais, neurológicos ou, menos provavelmente aqui, transtorno do espectro autista). Fique ligado: a presença de gestos e contato social reduz a probabilidade de autismo, mas não a exclui — a investigação deve ser dirigida e rápida, com intervenção precoce se o atraso for confirmado.

Alternativa A: INCORRETA. Rotular como TEA (transtorno do espectro autista) apenas pela ausência de palavras aos 1 ano e 3 meses é precipitado. No TEA normalmente observamos prejuízos mais amplos na comunicação social (ex.: falta de apontar compartilhado, ausência de contato visual, ausência de jogo simbólico, dificuldade em responder ao nome), e frequentemente ausência ou prejuízo nos gestos. Neste caso, a criança aponta, reconhece a mãe, bate palmas e dá tchau — sinais de interação social preservada — portanto não há elementos suficientes para confirmar TEA como diagnóstico principal sem avaliação mais completa.

Alternativa B: INCORRETA. Dizer que o desenvolvimento neuropsicomotor (DNPM) está normal para a idade ignora o marco da linguagem. Aos 15 meses já se espera alguma produção verbal/sons de entonação e palavras compreensíveis. A ausência completa de vocalizações é um sinal de risco que merece investigação; portanto não se pode considerar totalmente normal sem avaliação adicional.

Alternativa C: INCORRETA. A afirmação foca no marco motor (andar sozinho). Embora muitos bebês já andem de forma independente por volta de 12–15 meses, andar com apoio aos 15 meses pode representar apenas uma leve variabilidade do desenvolvimento motor e não é o ponto central do caso. O enunciado chama atenção para ausência de linguagem; portanto o diagnóstico mais pertinente é atraso da linguagem, não um atraso global baseado apenas no padrão de marcha descrito.

Alternativa D: CORRETA. A descrição — ausência de palavras e de sons de entonação aos 1 ano e 3 meses, apesar de gestos sociais preservados — caracteriza atraso na aquisição da linguagem e exige investigação. O passo a passo: checar audição (triagem/avaliação audiológica), avaliação fonoaudiológica para quantificar o atraso (expressivo, receptivo ou misto), e investigação de fatores associados (neurológicos, ambientais, metabólicos se indicado). Intervenção precoce é o que muda o prognóstico.

Alternativa E: INCORRETA. "Nenhuma das respostas anteriores" não se aplica porque a alternativa D já descreve corretamente a condição e a conduta: atraso da linguagem com necessidade de investigação. Assim, esta opção é equivocada.

Resposta: Alternativa D