Dica do autor: Aos 15 meses a criança já está além dos marcos motores primários: a marcha independente costuma estar consolidada (andar sem apoio), há melhor controle postural para agachar e levantar, e o repertório de palavras começa a emergir — surgem as primeiras palavras com significado (além de sons e sílabas repetidas), nomeando objetos ou pessoas importantes. No aspecto fino-motor, a criança manipula objetos maiores com precisão crescente, marca com lápis de forma grosseira e pode empilhar blocos em pequena quantidade. Do ponto de vista social e cognitivo, há imitação de ações simples, uso funcional de brinquedos e indicação de desejos por gestos ou palavras. O pulo do gato para quem avalia desenvolvimento é bater o olho e saber que, por volta de 1 ano a 15 meses, o binômio “andar sem apoio + primeiras palavras inteligíveis” é o marco-chave; habilidades como correr, falar frases ou despir-se sozinha surgem mais tarde, enquanto rolar e engatinhar são marcos bem anteriores.

Alternativa A: INCORRETA. Rolar e engatinhar são aquisições típicas do primeiro semestre de vida: rolar aparece já nos 4–6 meses e o engatinhar entre 6–9 meses (ou pouco depois, dependendo do estilo). Aos 15 meses essas habilidades já foram ultrapassadas; esperar que a criança ainda esteja engatinhando pode sugerir atraso motor, embora algumas crianças preservem o engatinhar como estratégia complementar, o marco esperado é outro.

Alternativa B: INCORRETA. Correr e subir escadas são aquisições motoras mais avançadas: correr normalmente aparece por volta de 18 meses (ou um pouco depois, conforme equilíbrio e coordenação), e subir escadas com alternância de pés e sem apoio requer mais tempo e prática (e costuma vir por volta de 2 anos, com supervisão e ajuda antes disso). Portanto, aos 15 meses não é padrão que a criança já corra de forma segura ou suba escadas independente.

Alternativa C: INCORRETA. Retirar uma peça de roupa e construir frases correspondem a marcos de idades distintas: despir-se parcialmente pode surgir entre 18 e 24 meses como parte da autonomia motora e interesse social; já construir frases (frases com duas ou mais palavras) é típico a partir de ~2 anos (24 meses) em diante, com consolidação aos 3 anos. Aos 15 meses espera-se palavras isoladas, não ainda frases concatenadas.

Alternativa D: CORRETA. Falar as primeiras palavras e andar sem apoio é a combinação que melhor descreve o desenvolvimento médio de uma criança de 15 meses. A marcha independente costuma estar estabelecida por volta de 12–15 meses; e o vocabulário inicial (palavras significativas como “mamã”, “papá”, nomes de pessoas ou objetos, e algumas palavras soltas) já aparece nessa faixa etária. É importante avaliar entendimento (compreensão) que costuma anteceder a expressão, além de observar interação, gestos e brincadeiras funcionais. Se essas aquisições estiverem ausentes, vale investigação e acompanhamento mais próximo.

Resposta: Alternativa D