Dica do autor: Estudos de prevalência — a forma mais comum é o estudo transversal — são um retrato: medem exposição e desfecho no mesmo momento temporal. Eles podem ser puramente descritivos (quantificar prevalência de uma condição) ou analíticos (avaliar associação entre exposição e desfecho). Por serem simultâneos, a inferência de causalidade é limitada pela ambiguidade temporal: não sabemos se a exposição precedeu o desfecho, salvo quando a exposição é uma característica estável ou permanente (ex.: sexo biológico, história de nascimento prematuro, alguns marcadores genéticos), situação em que é razoável testar hipóteses sobre associação. Outra característica importante: o pesquisador observa e mede; não intervém sobre a exposição — ou seja, é observacional, com papel passivo quanto à atribuição de exposição. O pulo do gato para bater o olho e saber: momento único de observação (snapshot) + observação (não intervenção).

Alternativa A: CORRETA. Esta é a alternativa correta porque reúne as afirmativas I e II, que de fato descrevem bem estudos de prevalência: II está óbvia — eles observam fator e efeito num mesmo momento histórico; I também pode ser aceita porque, quando a exposição é permanente/imutável, o estudo transversal consegue testar hipóteses de associação sem a mesma limitação temporal que existe para exposições transientes. Em resumo: prevalência pode ser usada para testar hipóteses em situações específicas (exposições permanentes) e, em termos gerais, mede exposição e desfecho simultaneamente.

Alternativa B: INCORRETA. Afirma I e III. O problema é a III: dizer que o pesquisador tem papel ativo é enganoso. Estudos de prevalência são observacionais — o pesquisador coleta dados, mas não manipula quem fica exposto ou não. Ter papel ativo sugeriria um desenho experimental (ensaio clínico) ou intervenção; aqui o papel é de observador, ainda que atue ativamente na coleta/medição dos dados.

Alternativa C: INCORRETA. Só a III — incorreta porque, como já dito, o pesquisador não atribui a exposição; ele observa. Logo, reduzir estudos de prevalência a um desenho em que o pesquisador tem papel ativo é um erro conceitual.

Alternativa D: INCORRETA. Só a II — embora II esteja correta, esse gabarito ignora a possibilidade descrita em I (exposições permanentes). Muitos exames e provas reconhecem que estudos transversais podem testar hipóteses quando a exposição é uma característica estável, por isso a alternativa completa correta é I e II, não apenas II.

Alternativa E: INCORRETA. I, II e III — erra ao incluir III. Reforçando: I e II são compatíveis com estudos de prevalência; III é característico de desenhos experimentais ou de intervenção, não de estudos transversais observacionais.

Resposta: Alternativa A