Dica do autor: Estabelecer vínculos é uma habilidade relacional que pode e deve ser desenvolvida ao longo da prática profissional e comunitária. O pulo do gato está na conjugação de três atitudes: despojamento (abrir mão de posturas autoritárias e de preconceitos), empatia (ser capaz de imaginar-se no lugar do outro e sentir, em nível cognitivo e emocional, sua perspectiva) e respeito, que inclui a capacidade de pôr limites éticos e profissionais para que a relação seja cuidadosa e recíproca. Fique ligado: empatia não é simpaticidade gratuita nem concordância com tudo; é uma postura ativa de escuta e entendimento sem julgar, permitindo construir confiança. Já o respeito que “estabelece limites” evita invasão de autonomia, define papéis e protege tanto o trabalhador quanto a pessoa atendida. No fim das contas, vínculo é aprendizagem prática, ética e relacional, e não algo necessariamente inato ou restrito ao ambiente escolar.

Alternativa A: INCORRETA. Dizer que o estabelecimento de vínculos é inato contraria a ideia de que se trata de uma aprendizagem possível. Vínculos podem surgir espontaneamente, mas, no contexto do cuidado profissional, dependem de atitudes cultivadas — treinamento, experiência em campo e reflexão ética. Colocar como inato é simplificar demais e ignorar a necessidade de prática e formação.

Alternativa B: INCORRETA. A alternativa mistura conceitos: é importante reconhecer saberes populares e técnicos e haver diálogo entre eles, mas o trecho focaliza limites no sentido de respeito e proteção na relação (evitar invasão, paternalismo, exposição). Não se afirma que o limite deva ser entre saber técnico e popular; o limite mencionado refere-se à ética relacional, não a uma separação epistemológica entre conhecimentos.

Alternativa C: CORRETA. Ter a habilidade de imaginar-se no lugar de outra pessoa é a definição prática de empatia, um dos pressupostos destacados no texto. Empatia permite compreender sem julgar e é central para a construção do vínculo, porque facilita escuta, confiança e ações de cuidado mais ajustadas à realidade do outro.

Alternativa D: INCORRETA. A alternativa exagera: ensinar nas escolas pode ajudar, mas o estabelecimento de vínculos não é condicionado exclusivamente ao ensino formal. Trata-se de uma aprendizagem prática e ética que ocorre em vários espaços — formação, supervisão, vivência comunitária — e não apenas dentro da escola.

Alternativa E: INCORRETA. O texto defende compreender sem julgar; portanto, a ideia de que o “correto julgamento” é condição para boa compreensão vai na contramão do que se afirma. Julgar pode fechar portas à escuta e dificultar a construção do vínculo; o objetivo é entendimento empático, não avaliação moral imediata.

Resposta: Alternativa C