Dica do autor: O Programa Saúde na Escola (PSE) é um bom exemplo de política pública intersetorial: o pulo do gato está justamente na articulação entre saúde e educação para atuar na promoção da saúde, prevenção de agravos, vigilância e encaminhamento. O foco é a atenção à saúde do público escolar — principalmente da rede pública de ensino — por meio de ações coletivas (campanhas, promoção, educação em saúde) e de ações individuais (triagens, orientações, pequenos procedimentos e encaminhamentos). A gestão é compartilhada entre os setores envolvidos, com instâncias locais de planejamento e pactuação (os Grupos de Trabalho Intersetoriais — GTI), que organizam as atividades, priorizações e fluxos de referência e contra‑referência. O programa não substitui a rede de atenção à saúde: ele identifica necessidades, executa ações de promoção e prevenção e encaminha para a atenção especializada quando necessário, devendo articular com a rede municipal e estadual de saúde para garantir continuidade do cuidado. Fique ligado: a ideia não é prestar atenção especializada dentro da escola, mas facilitar o acesso e a integração entre campos da política pública.

Alternativa A: INCORRETA. É verdade que o PSE realiza avaliações clínicas e psicossociais para identificar necessidades de saúde — triagens odontológicas, avaliações antropométricas, rastreamento visual e auditivo, acolhimento psicossocial etc. — porém afirmar que o objetivo é "garantir a atenção especializada" está além do escopo imediato do programa. O PSE identifica e referencia; a garantia da atenção especializada depende da rede de saúde formal (postos, ambulatórios, serviços especializados) e da organização local dos fluxos de cuidado, não de uma ação exclusiva do PSE dentro da escola.

Alternativa B: INCORRETA. O PSE prevê ações de qualificação e educação permanente voltadas a profissionais da saúde e da educação para qualificar a atuação intersetorial — isso é real. Contudo, o trecho "formação de jovens" pode induzir ao erro: o programa realiza educação em saúde para crianças, adolescentes e jovens (promoção de comportamentos saudáveis, educação sexual, prevenção de uso de substâncias), mas não se configura como política de formação profissional de jovens. Portanto a alternativa é imprecisa e incorreta.

Alternativa C: CORRETA. A gestão do PSE é exatamente centrada em ações compartilhadas e corresponsáveis entre os setores, com articulação feita por instâncias locais como os Grupos de Trabalho Intersetoriais (GTI). Esses grupos organizam planejamento, execução, monitoramento e avaliação das ações, definindo prioridades e fluxos entre educação, saúde e demais redes sociais. É o cerne da intersetorialidade do programa — bater o olho e saber: GTI = chave para operacionalizar o PSE.

Alternativa D: INCORRETA. O PSE não surgiu como política exclusiva do Ministério da Saúde. Pelo contrário, é uma política intersetorial que envolve, de forma planejada e pactuada, o Ministério da Saúde e o Ministério da Educação (e níveis subnacionais), com gestão compartilhada. Dizer que é de exclusividade do Ministério da Saúde contraria a lógica cooperativa e interministerial do programa.

Alternativa E: INCORRETA. A perspectiva de atenção integral (promoção, prevenção, diagnóstico, encaminhamento e ações educativas) está presente no PSE, assim como o público‑alvo prioritário: crianças, adolescentes e jovens do ensino básico. Porém, o programa tem ênfase na rede pública de ensino; a inclusão do ensino particular como público-alvo regular não corresponde ao desenho básico do programa. Logo, a alternativa contém imprecisão ao referir-se ao ensino particular como parte central do PSE.

Resposta: Alternativa C