Dica do autor: Flexner foi a pedra fundamental da reforma médica do século XX: o objetivo dele foi trazer a universidade, o método científico e o ensino laboratorial para o centro da formação médica. O pulo do gato do modelo flexneriano é a integração das ciências básicas com o ensino clínico, a exigência de pré-requisitos acadêmicos, a vinculação das escolas às universidades e hospitais de ensino e a valorização da pesquisa biomédica como alicerce da prática médica. Isso gerou um currículo mais longo, currículo baseado em evidências e maior ênfase em hospitais e laboratórios como cenários formativos. Uma consequência histórica — nem sempre intencional — foi a tendência a privilegiar cuidados especializados e hospitalares em detrimento da atenção primária comunitária.

Alternativa A: INCORRETA. A valorização da pesquisa biológica e das ciências básicas é, justamente, um dos pilares do relatório de Flexner. Ele defendia ensino fundamentado no método científico, com forte inserção do laboratório e da investigação experimental na formação médica. Portanto essa assertiva descreve um elemento real do programa flexneriano.

Alternativa B: INCORRETA. Embora Flexner não tenha escrito um manifesto pró-especialidade da forma como pensamos hoje, seu modelo hospitalocêntrico, universitário e cientificista favoreceu, na prática, a estruturação e o crescimento das especialidades médicas. Ou seja, o estímulo à especialização é uma consequência direta do enfoque em ciência, laboratórios e hospitais como espaços de ensino, portanto não é a opção que "não pertence" ao legado flexneriano.

Alternativa C: CORRETA. O relatório de Flexner não propôs como princípio a ênfase do estudo clínico em unidades básicas de saúde. Pelo contrário: o foco do ensino clínico passou a ser o hospital universitário e ambientes laboratoriais especializados. A atenção primária ou unidades básicas, como locus central de formação, é uma preocupação posterior às reformas que buscaram contrabalançar o hospitalocentrismo flexneriano.

Alternativa D: INCORRETA. A introdução e consolidação do ensino laboratorial é um marco do movimento flexneriano. Flexner defendia que o estudante tivesse contato sistemático com as ciências experimentais — anatomia, fisiologia, patologia — e com métodos laboratoriais que sustentassem o raciocínio clínico baseado em evidências.

Resposta: Alternativa C