Grau de dificuldade: fácil.
Alternativa A: INCORRETA. Segundo o DSM-5, a definição da doença é feita quando existirem todas essas condições: 1) seis ou mais sintomas de desatenção e/ou hiperatividade/impulsividade com duração superior a seis meses (recomendo leitura desses sintomas); 2) início dos sintomas antes de doze anos; 3) presença dos sintomas em dois ou mais ambientes distintos; 4) presença de prejuízo funcional, comprometendo o desempenho da criança em mais de duas esferas: familiar, social, escola e trabalho; e 5) os sintomas não podem ser causados por outras doenças como: psicose infantil, esquizofrenia, transtorno de ansiedade, depressão, transtorno de conduta ou opositor-desafiador.
Alternativa B: INCORRETA. De acordo com o DSM-5, os tópicos para diagnóstico do \\"autismo\\" são: 1) déficit da comunicação social e da interação social em vários contextos; 2) comportamento/atividades/interesses restritos como estereotipias, rotinas e comportamentos ritualizados, interesse restrito e foco intenso e anormal em objetos incomuns; hiper ou hiporreatividade a estímulos sensoriais; 3) sintomas presentes precocemente no desenvolvimento; 4) sintomas causam prejuízo social, ocupacional e em outras áreas; 5) sintomas não são explicados por deficiência intelectual ou atraso global do desenvolvimento.
Alternativa C: CORRETA. O déficit auditivo entra como diagnóstico diferencial de TDAH, por exemplo. A criança apresenta história de otites médias de repetição e, além disso, quadro de desatenção associado a falta de alfabetização e letras e sílabas. Esse quadro de desatenção e atraso na linguagem podem ser consequências apenas de um déficit auditivo. Além disso, a criança tem bom relacionamento com os amigos e é uma criança tranquila em casa fugindo dos padrões de um distúrbio do comportamento.
Alternativa D: INCORRETA. Não podemos considerar um desenvolvimento normal visto que a criança de 8 anos ainda não encontra-se alfabetizada.
Alternativa E: INCORRETA. Para definição de diagnóstico aconselha-se que as crianças tenham seus quadros clínicos bem descritos, com avaliação cuidadosa e sistematizada de todos os sintomas, verificando a frequência de ocorrência e o grau de comprometimento de cada sintoma. As crianças com distúrbio bipolar podem ser vistas como irritadas mesmo nos momentos de eutimia; é frequente o distúrbio bipolar de início precoce ter como a primeira manifestação um episódio de depressão. As características do episódio depressivo em crianças com distúrbio bipolar são: início muito precoce (menor do que 13 anos); presença de retardo psicomotor alternando com agitação; presença de sintomas psicóticos; reações de (hipo)mania após uso de antidepressivo, hipersonia e hiperfagia. Crianças em crise de (hipo)mania podem apresentar, além do humor exaltado e euforia, também, ou somente, aumento de irritabilidade e humor instável. Nosso paciente não apresenta qualquer um desses sinais.