Dica do autor: O pulo do gato nessa lei é entender que o Programa Mais Médicos não foi só um programa de alocação emergencial de profissionais, mas também uma tentativa de mexer na cadeia de formação: aumentar a oferta de médicos no SUS de forma sustentável, ampliando vagas de formação especializada. A ideia prática foi criar mecanismos para gerar mais vagas de residência médica na proporção dos egressos dos cursos (para absorver a produção anual de novos médicos) e incentivar a formação voltada para a Atenção Básica. Bater o olho e saber disso evita confundir metas de alocação temporária com instrumentos educacionais permanentes. No fim das contas, a lei tratou de medidas estruturais (vagas de residência, articulação com estados e municípios, incentivos e programas temporários de contratação), não de impor exame final nacional nem de fixar percentuais rígidos de internato sem negociação curricular local.

Alternativa A: INCORRETA. Essa alternativa reduz a lei a um programa exclusivo de fixação em áreas remotas e regionalização (Norte/Nordeste). Na real, o programa teve ações para atender áreas vulneráveis, mas a lei é mais ampla: inclui expansão de formação, oferta de vagas de residência e medidas de organização da atenção. Ou seja, não se resume à prioridade geográfica — a iniciativa é nacional e envolve regulação da formação e estratégias para a Atenção Básica, não apenas um programa de fixação profissional.

Alternativa B: CORRETA. Essa alternativa descreve o cerne prático da legislação: prever a oferta progressiva de vagas de residência médica em consonância com o número de egressos dos cursos de Medicina, com horizonte para implementação gradual. Esse mecanismo busca evitar gargalos de formação — ou seja, formar médicos sem capacidade de especialização — e alinhar a formação médica ao atendimento do SUS. É o ponto chave que diferencia ações pontuais de contratação das políticas de longo prazo na formação médica.

Alternativa C: INCORRETA. Embora haja forte estímulo para que o internato e a graduação tenham maior contato com a Atenção Básica, a alternativa fala de uma imposição de "ao menos 30% da carga horária" e de "tempo mínimo de 2 anos de internato" de forma rígida — afirmações que extrapolam o texto legal tal como aplicado. A lei estimula a ampliação da formação em atenção primária, mas não instituiu essa porcentagem fixa e universal como regra no modelo curricular de graduação médica de forma tão taxativa.

Alternativa D: INCORRETA. A proposta de um exame final obrigatório após a graduação (um "exame nacional" para todos os formados) não é o cerne da Lei do Programa Mais Médicos. A lei tratou de oferta de vagas, contratos e diretrizes para atuação no SUS, não de instituir um exame final nacional como requisito imediato para o exercício ou para inserção no programa. Portanto, essa alternativa confunde temas de regulação e avaliação com as medidas específicas previstas na lei.

Resposta: Alternativa B