Dica do autor: Entre seis e nove meses é onde a tal da "ansiedade ao estranho" costuma aparecer — é um marco do desenvolvimento socioafetivo esperado. O bebê já formou um vínculo com as figuras de apego (pais/cuidadores), passou a reconhecer quem é familiar e, com o amadurecimento cognitivo (noções iniciais de permanência do objeto e discriminação social), começa a reagir com choro ou evitamento diante de pessoas desconhecidas. Isso não é sinal de transtorno nem de negligência; é sinal de apego saudável. O pulo do gato na prática clínica é saber diferenciar comportamento esperado de sinais de alerta: se além do choro houver perda de marcos, ausência do sorriso social, pouca resposta ao nome, isolamento persistente, ou regressão, aí sim pensar em investigação. No dia a dia, orientar os pais a respeitarem o tempo da criança — aproximações graduais, oferecer colo, não forçar contato, manter rotina e oferecer oportunidades seguras de interação — costuma resolver. Fique ligado: intervenções formais só quando houver comprometimento do desenvolvimento ou sofrimento excessivo e persistente.

Alternativa A: CORRETA. Tranquilizar os familiares e explicar que esse comportamento é esperado é a conduta adequada. Trata-se da expressão da ansiedade ao estranho, típica a partir dos 6 meses e com pico por volta dos 8–10 meses. Explicar aos pais o porquê, ensinar estratégias práticas (aproximações graduais, permitir que a criança observe antes de interagir, oferecer segurança e rotinas) e orientar sobre sinais de alarme é o manejo inicial correto. Assim eles ficam tranquilos e empoderados para acompanhar a evolução — o que, no fim das contas, é o que vai evitar encaminhamentos desnecessários.

Alternativa B: INCORRETA. Encaminhar de imediato para avaliação neurológica e psiquiátrica é exagero quando a única queixa é choro diante de estranhos e desenvolvimento normal. Essas especialidades entram em jogo se houver sinais de alerta (atraso global de desenvolvimento, ausência do sorriso social, hipotonia/hiperexcitabilidade marcante, regressão, ou comportamento inexplicável e persistente). Encaminhar sem esses indícios só aumenta a ansiedade da família e pode expor a criança a avaliações desnecessárias.

Alternativa C: INCORRETA. Indicar escola de recreação infantil para melhorar a interação social não é indicado para uma lactente de sete meses com comportamento típico. Intervenções coletivas são para idades em que a criança já tolera separação e interações mais estruturadas; forçar exposição precoce pode aumentar estresse e reforçar o medo. O caminho é progressivo: brincar com visitantes em casa, permitir observação antes do contato e depois, gradualmente, aumentar experiências sociais quando a criança demonstrar prontidão.

Alternativa D: INCORRETA. Solicitar acompanhamento de psicologia infantil não é necessário na ausência de sinais de comprometimento. Psicologia pode ser útil quando há dificuldades de vínculo, sofrimento familiar importante ou padrões de evitamento persistentes que não melhoram com orientações básicas. No caso apresentado, a conduta inicial é educacional e tranquilizadora — só se houver evolução atípica que se considera intervenção psicológica.

Resposta: Alternativa A