Dica do autor: Na faixa dos 9 aos 12 meses o bebê sai do modo “reflexo” e passa a agir com finalidade: já planeja a ação para atingir um objetivo simples (atingir um brinquedo, deslocar‑se até um local, puxar um pano para alcançar algo). É a fase em que a inteligência prática (ou instrumental) está explícita — o bebê testa meios e fins, usa objetos como ferramentas e demonstra permanência de objeto mais consolidada. Socialmente, há maior reconhecimento do outro como agente distinto e aparece com força o medo de estranhos e a ansiedade de separação, sinais de vinculação mais madura. Motoramente, a marcha independente ou a transição para ela, o domínio de pegadas e a exploração do ambiente ampliam o repertório de ações intencionais. Resumindo: se a questão fala em objetivo prévio à ação, percepção aumentada do outro e pico do medo de estranhos, estamos falando da faixa dos 9–12 meses.

Alternativa A: INCORRETA. No 1º trimestre (0–3 meses) o comportamento é predominantemente reflexo e reativo: sucção, busca do seio, reflexo de preensão e início do sorriso social. Ainda não existe ação intencional planejada nem medo de estranhos característico — o vínculo está em formação, mas a resposta é mais imatura do ponto de vista motor e cognitivo.

Alternativa B: INCORRETA. Entre 3 e 6 meses o bebê já ganha controle postural, preensão voluntária mais eficiente e sorriso social consolidado, mas as ações com objetivo definido começam a aparecer timidamente; o medo de estranhos típico e a inteligência prática plena ainda não estão estabelecidos nessa janela.

Alternativa C: INCORRETA. Aos 6–9 meses surgem marcos importantes — sentar sem apoio, engatinhar, maior manipulação de objetos e os primeiros sinais de ansiedade diante de estranhos — porém o comportamento descrito na questão (ação iniciada já com objetivo claro, maior percepção do outro e pico do medo de estranhos) costuma estar mais característico e bem definido no período seguinte, de 9 a 12 meses.

Alternativa D: CORRETA. De 9 a 12 meses é clássico o aumento da ação intencional, o uso de meios para atingir fins, a exploração dirigida do ambiente e a percepção social mais elaborada. O medo de estranhos e a ansiedade de separação atingem níveis altos nesse período, e a marcha ou as tentativas firmes de andar ampliam a capacidade exploratória — tudo isso casa com a descrição da questão.

Alternativa E: INCORRETA. Entre 1 e 3 anos (primeira infância) já há desenvolvimento simbólico, explosão da linguagem e comportamentos de autonomia e controle (como negativismo e jogo simbólico). Embora haja intenção e interação social, o perfil descrito na questão — medo de estranhos no pico e inteligência prática emergente na forma típica — pertence à fase final do primeiro ano, não ao período de 1 a 3 anos.

Resposta: Alternativa D