Dica do autor: A formação médica exige, desde os primeiros anos, o desenvolvimento de habilidades técnicas e também comportamentos éticos e empáticos, especialmente no contexto hospitalar. Durante discussões clínicas, é fundamental que o estudante de medicina mantenha uma postura respeitosa, ética e centrada no paciente, mesmo em momentos de aprendizado. Falar sobre doenças graves ou diagnósticos delicados na presença do paciente — sem a devida preparação e sensibilidade — é uma conduta inadequada, que pode causar angústia, medo ou até desespero, principalmente se a informação for mal interpretada ou transmitida de forma fria e impessoal. A comunicação de más notícias deve seguir protocolos específicos, como o protocolo SPIKES, e ser feita por profissionais preparados, em local adequado e com linguagem clara, respeitosa e empática.

Alternativa A: INCORRETA. O uso de termos técnicos entre profissionais e estudantes é esperado e faz parte do aprendizado. O importante é adaptar a linguagem ao conversar diretamente com o paciente, utilizando termos mais acessíveis.

Alternativa B: CORRETA. Falar sobre doenças graves ou diagnósticos delicados na presença do paciente, especialmente sem o seu consentimento ou preparo emocional, é inadequado. Essa atitude pode gerar sofrimento psíquico e quebra de confiança, além de violar princípios éticos básicos da prática médica.

Alternativa C: INCORRETA. A análise de prontuários faz parte do processo de aprendizado clínico, desde que seja feita com autorização e respeito à confidencialidade. O estudante deve ter autorização da equipe responsável e manter sigilo absoluto das informações obtidas.

Alternativa D: INCORRETA. Fazer perguntas ao paciente é essencial para o desenvolvimento da anamnese e das habilidades de comunicação. Essa atividade deve ser feita com educação, empatia e supervisão adequada.

Alternativa E: INCORRETA. Observar exames de imagem, como radiografias ou tomografias, é parte importante do aprendizado em medicina. O estudante deve ser orientado quanto ao sigilo e à forma correta de manusear e discutir os resultados.

Resposta correta: Alternativa B

Referências:

• BUCKMAN, Robert. Como dar más notícias: uma abordagem para profissionais da saúde. São Paulo: Martins Fontes, 2005.
• CONSELHO FEDERAL DE MEDICINA. Código de Ética Médica: Resolução CFM nº 2.217/2018. Brasília: CFM, 2019. Disponível em: https://portal.cfm.org.br/. Acesso em: 08 set. 2025.
• BAILE, Walter F. et al. SPIKES—A Six-Step Protocol for Delivering Bad News: Application to the Patient with Cancer. The Oncologist, v. 5, n. 4, p. 302-311, 2000.