Dica do autor: A síndrome de Down traz um padrão de desenvolvimento neuropsicológico característico: há atraso global do desenvolvimento intelectual, com perfil heterogêneo — algumas áreas sofrem mais do que outras. O pulo do gato é saber que a sociabilidade costuma ser uma força do indivíduo com síndrome de Down: eles tendem a ser afetivos, atentos às interações sociais e a demonstrar interesse por regras sociais e contato interpessoal. Já a linguagem expressiva, a velocidade de processamento, a memória de trabalho verbal e as habilidades motoras finas e grossas são frequentemente mais prejudicadas. Em termos comportamentais, há maior risco relativo de transtornos (p. ex., TDAH, autismo em parcela dos casos, alterações de humor), mas isso não significa que a maioria apresente comportamento agressivo ou problemas comportamentais graves. Na prática clínica e reabilitadora, a estratégia é potencializar a habilidade social preservada para facilitar aprendizagem, inclusão e intervenção em linguagem e motricidade.

Alternativa A: INCORRETA. Agres­sividade não é a característica predominante na síndrome de Down. O estereótipo comum é justamente o oposto: crianças com SD costumam ser mais sociáveis, carinhosas e orientadas ao contato social. Quando há comportamentos agressivos, esses geralmente estão relacionados a frustração por déficits de comunicação, comorbidades psiquiátricas, dor ou ambiente inadequado, e exigem avaliação para causas tratáveis, mas não são a regra.

Alternativa B: INCORRETA. Não é correto afirmar que a maioria tem problemas comportamentais clínicos. Existe um risco aumentado de transtornos comportamentais em comparação com a população geral, e dificuldades adaptativas são frequentes, porém a expressão é muito heterogênea: muitas crianças têm comportamento adaptativo satisfatório, especialmente quando recebem suporte adequado (intervenção precoce, terapia da fala, educação inclusiva). Generalizar que a maioria tem problemas comportamentais é exagerar a realidade.

Alternativa C: CORRETA. O desenvolvimento social costuma estar relativamente preservado em crianças com síndrome de Down — ou seja, comparado a áreas como linguagem expressiva, memória verbal de trabalho e habilidade motora, a sociabilidade e a capacidade de interação costumam manter-se como pontos fortes. Isso tem implicações práticas: usar a relação social como porta de entrada para ensino, estimulação da linguagem e inclusão escolar costuma ser muito eficaz.

Alternativa D: INCORRETA. A ideia de que todas as áreas do desenvolvimento são igualmente afetadas está errada. O perfil na síndrome de Down é desigual — há áreas relativamente preservadas (socialização, compreensão receptiva em muitos casos) e áreas com maior comprometimento (linguagem expressiva, aspectos visuo-motores, velocidade de processamento). Portanto, não se trata de um prejuízo homogêneo.

Resposta: Alternativa C