Dica do autor: Transtorno de déficit de atenção/hiperatividade (TDAH) no DSM‑IV‑TR é definido por um padrão persistente de desatenção e/ou hiperatividade‑impulsividade que compromete o funcionamento. O manual organiza o quadro em três apresentações/subtipos: predominantemente desatento, predominantemente hiperativo‑impulsivo e combinado — este último quando há critérios tanto para desatenção quanto para hiperatividade‑impulsividade. Para definir o subtipo atual, o DSM‑IV‑TR considera o padrão sintomático predominante ao longo de um período de tempo razoável (a referência é semestral na prática clínica: sintomas presentes por pelo menos 6 meses), e não apenas o último mês. Quando os sintomas não preenchem os critérios completos atualmente e não há clareza sobre se alguma vez preencheram os critérios, o diagnóstico usado é o “sem outra especificação” (equivalente a um NOS), para não forçar um rótulo impreciso. Por fim, a prevalência em crianças em idade escolar costuma ser estimada entre 3% e 7%, número que ajuda a dimensionar a carga populacional do problema. O pulo do gato para provas é lembrar: subtype "combinado" existe; tempo de referência é meses (6 meses) e não 1 mês; existe o diagnóstico de não especificado quando a história é insuficiente; prevalência ~3–7% em escolares.

Alternativa A: INCORRETA. Sequência apresentada: E - E - C - C. Aqui o terceiro e quarto itens estão corretos (C, C), mas o primeiro item é falso na sequência A (A diz E para o item 1, quando na verdade o subtipo “Combinado” existe → é C). O segundo item na A está marcado como E, que por acaso estaria correto — porém já que a sequência inteira precisa bater, a alternativa é incorreta por erro no primeiro posicionamento.

Alternativa B: CORRETA. Sequência apresentada: C - E - C - C. Essa é a combinação que corresponde aos enunciados: 1) existe subtipo combinado → C; 2) o subtipo atual não se define pelo último mês (o critério valoriza um período maior, tipicamente 6 meses) → E; 3) quando os sintomas atuais não satisfazem todos os critérios e não se sabe se já satisfizeram, usa‑se o diagnóstico “sem outra especificação” → C; 4) prevalência em escolares estimada em 3–7% → C. Portanto, bate certinho com o DSM‑IV‑TR.

Alternativa C: INCORRETA. Sequência apresentada: E - C - E - C. Aqui o primeiro item está errado (C e não E — existe o subtipo combinado). O segundo também está invertido: o enunciado diz "basear no último mês" que é incorreto (deveria ser E), mas a alternativa marca C; o terceiro e quarto mudam, e a combinação não corresponde ao conjunto correto identificado no manual.

Alternativa D: INCORRETA. Sequência apresentada: C - E - C - E. Essa alternativa acerta o primeiro, o segundo e o terceiro itens, mas erra o quarto: a prevalência entre escolares não é E (errada) — é estimada em 3–7% (C). Portanto, sequência incorreta.

Alternativa E: INCORRETA. Sequência apresentada: C - C - E - E. Esta marca o segundo item como C, o que é equivocado: o subtipo atual não se define pelo último mês (logo o correto é E). Além disso, as posições três e quatro estão invertidas em relação à verdade: o terceiro é C e o quarto também é C. Assim, E está errada.

Resposta: Alternativa B