Dica do autor: O transtorno de déficit de atenção e hiperatividade é o distúrbio neurocomportamental mais comum da infância e se caracteriza pela falta e a dificuldade de manter a atenção, o controle insatisfatório de impulsos e a hiperatividade com excessiva atividade motora. O diagnóstico é feito pelo preenchimento dos critérios diagnósticos de acordo com o DSM-V pela presença de um padrão persistente (6 ou mais sintomas por pelo menos 6 meses) de desatenção e/ou hiperatividade-impulsividade que se inicia antes dos 12 anos e interfere no funcionamento social, acadêmico ou profissional (ou que reduzem sua qualidade), com sintomas presentes em dois ou mais ambientes e que não são melhor explicados por outros diagnósticos diferenciais. Para o diagnóstico de TDAH o paciente não necessariamente precisa apresentar sintomas de desatenção e de hiperatividade-impulsividade combinados, determinando-se, dessa forma, os subtipos do TDAH: de apresentação combinada, predominantemente desatenta ou predominantemente hiperativa/impulsiva. O subtipo predominantemente hiperativo acomete de duas a nove vezes mais os meninos; já o predominantemente desatento acomete de forma igual ambos os sexos, que justifica a menor incidência global de TDAH em meninas, já que a desatenção causa menos desconforto social do que a hiperatividade, o que frequentemente motiva o encaminhamento para um serviço de saúde.
Afirmativa I: VERDADEIRA. Os sintomas do TDAH se tornam mais evidentes com a entrada na escola, sendo mais comum o relato de sintomas de hiperatividade na pré-escola e de desatenção no ensino fundamental, o que prejudica o rendimento escolar.
Afirmativa II: FALSA. Em geral não há inibição social no paciente com TDAH, muito pelo contrário, o paciente frequentemente se mostra desinibido pela dificuldade que tem em controlar os impulsos e respeitar conveções sociais, como esperar a sua vez na fila, esperar a hora de falar e ficar sentado quando se espera.
Resposta: letra C.