Alternativa A: INCORRETA. Para crianças em idade pré-escolar com sintomas leves ou prejuízo funcional restrito a um ambiente, é recomendada como primeira linha a terapia comportamental dirigidas aos pais (treinamento parenteral) e/ou professores, seguida da prescrição de estimulante caso as intervenções comportamentais não produzam melhoras e os sintomas continuem a causar prejuízo funcional. Para crianças em idade escolar (6 a 11 anos) e adolescentes (12 a 18 anos), recomenda-se tratamento medicamentoso e/ou tratamento comportamental, preferencialmente as duas opções em combinação, sobretudo na presença de múltiplas comorbidades. Alternativa B: CORRETA. A terapia comportamental tem o objetivo de modificar o ambiente físico e social a fim de modificar o comportamento. A terapia dirigida aos pais visa a desenvolver as habilidades dos pais de modificar o comportamento da criança e de melhorar a capacidade de a criança regular o seu próprio comportamento. Estratégias comportamentais também podem ser aplicadas na escola, por exemplo: sala de aula bem estruturada, com poucos alunos, rotinas diárias consistentes, assento preferencial (mais perto da professora e longe da janela), atividades e testes modificados. Alternativa C: CORRETA. O acompanhamento psicopedagógico e reeducativo psicomotor pode ter indicação para melhorar a organização e o planejamento das atividades e aumentar o controle dos movimentos. A terapia cognitivo-comportamental é uma atribuição exclusiva do psicólogo. O acompanhamento com o fonoaudiólogo está recomendado em casos de comorbidade com transtorno de leitura (dislexia) ou transtorno da expressão escrita (disortografia). Alternativa D: CORRETA. Alguns estudos apontam que os seguintes fatores psicossociais são estatisticamente significativos: brigas conjugais no passado, separação dos pais, depressão materna, violência entre os pais, etilismo materno, assassinato de um familiar, assassinato do pai e aglomeração domiciliar.