Dica do autor: Veja que o adolescente apresenta sintomas clássicos de desatenção e hiperatividade, caracterizando um transtorno do déficit de atenção/hiperatividade. A desatenção se manifesta pela dificuldade em manter atenção nas aulas e pela perda dos objetos pessoais. A hiperatividade caracteriza-se pela movimentação excessiva, com batucar na mesa e mexer dos pés, além da interrupção das falas da professora. O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é o distúrbio neurocomportamental mais comum da infância e se caracteriza pela falta e a dificuldade de manter a atenção, o controle insatisfatório de impulsos e a hiperatividade com excessiva atividade motora. Geralmente com a entrada na escola os sintomas se tornam mais evidentes, com predomínio dos sintomas de hiperatividade na pré-escola e de desatenção no ensino fundamental, prejudicando o rendimento escolar. O diagnóstico é feito pelo preenchimento dos critérios diagnósticos de acordo com o DSM-V pela presença de um padrão persistente de desatenção e/ou hiperatividade-impulsividade que se inicia antes dos 12 anos e interfere no funcionamento social, acadêmico ou profissional (ou que reduzem sua qualidade), com sintomas presentes em dois ou mais ambientes e que não são melhor explicados por outros diagnósticos diferenciais. O tratamento do TDAH consiste não apenas no uso de medicamentos, mas também em medidas comportamentais, sendo essencial a criação, tanto em casa quanto na escola, de um ambiente calmo, livre de distrações, para ajudar no controle da desatenção da criança com TDAH. Na escola, o ideal é que esse aluno fique próximo ao professor, longe das janelas e da porta, com enfoque em tarefas curtas e objetivas. Recomenda-se também a instituição da terapia cognitivo-comportamental (TCC), que identifica os comportamentos que comprometem a vida da criança (como dificuldade em terminar a lição de casa e não obedecer às regras da casa) e foca em melhorar cada vez mais suas habilidades nessas áreas. Os pais devem ser orientados a estabelecer regras, consequências e recompensas à criança para reforçar o comportamento desejado (reforço positivo). Nos momentos de maior tensão elevar a voz pode não ser uma boa estratégia, mas sim deixar a criança se acalmar e depois aplicar a estratégia de consequências e recompensas. Pais e professores devem estar cientes do diagnóstico de TDAH e trabalhar para corrigir os comportamentos inadequados e desenvolver as habilidades de atenção e resolução de problemas. Embora pareça um contrassenso o tratamento medicamentoso do TDAH é feito com estimulantes como o metilfenidato, já que uma das dificuldades do paciente com TDAH é justamente manter a atenção. Resposta: Alternativa C.