Dentre tantos outros aspectos, a pandemia da COVID-19 será
lembrada como uma catalisadora de mudanças na educação médica. O ensino médico,
que é e sempre deve ser pautado em competências preciosas como profissionalismo,
serviço ao paciente e responsabilidade pessoal, precisou abraçar novas
competências para se encaixar no cenário desafiador de uma emergência de saúde pública
em escala mundial.
A chegada da pandemia, bem como a resposta dos órgãos de saúde pública a ela, demandou mudanças significativas na forma como a educação médica se dá, e aumentou a necessidade da expansão das competências, tanto daqueles à frente do ensino, como dos futuros médicos em formação.
Muitas escolas médicas adotaram alternativas variadas, mas
há mudanças comuns que pretendemos delinear aqui neste post.
Mudança na didática: educação médica à distância
Em pouquíssimo tempo de preparo, as faculdades viram-se na
necessidade de mudar sua modalidade de ensino para à distância. Professores e
alunos precisaram adaptar-se à nova modalidade, e o desafio se deu em conseguir
manter o ritmo e qualidade do ensino, mesmo sem o importante componente da
presença física, que permite maior interação e reconhecimento de dificuldades
individuais.
Adaptação do currículo para COVID-19
A pandemia propiciou oportunidade para os estudantes perceberam
como o conhecimento médico é dinâmico, e como é importante o domínio de
determinados assuntos para responder a ameaças contra a saúde da humanidade.
O ensino médico precisou, em tempo real, adaptar o seu
currículo para incluir nas diversas disciplinas médicas as questões específicas
relacionadas à infecção por uma doença pouco conhecida. E não falamos apenas
dos conhecimentos em pneumologia e medicina intensiva.
Ao redor do mundo, questões como racionalização de recursos,
segurança do trabalho, cuidado ao paciente, mudanças na autonomia e restrições
pessoais, foram discutidas à luz de conceitos da ética e das ciências humanas.
Ao estudante também ficou evidente como médicos e demais
profissionais, com habilidades em diferentes áreas, precisam se unir para
resolver problemas públicos.
Aprendizado da prática médica
Um particular aspecto desafiador da pandemia se deu na
restrição de espaço para aprendizado prático. Dada a necessidade de
racionalizar o uso de EPI’s, a capacidade limitada de testagem para COVID-19,
bem como as incertezas sobre o vírus, as escolas médicas ficaram temerosas de
envolver os estudantes no cuidado de pacientes com COVID-19.
Além disso, houve queda significativa na procura dos
pacientes para outras condições médicas. Em alguns locais, cirurgias eletivas
foram suspensas. Tudo isto impactou muito o campo da prática, principalmente
para os estudantes que se encontram no último ciclo do curso.
Na ausência dos campos de prática amplamente disponíveis, a educação médica prática precisou ser redesenhada para permitir que os estudantes continuassem a avançar em seus conhecimentos.
Diversas estratégias foram utilizadas, como discussão de
casos, participação de videoconferências em atendimentos, apoio dos estudantes
no teleatendimento da COVID-19, congressos online, etc.
Além disso, as instituições precisaram priorizar aqueles
alunos mais próximos da formação. De fato, algumas faculdades adiantaram a formatura
de seus alunos, para que pudessem entrar no time da linha de frente do
enfrentamento da pandemia.
O ensino pelo exemplo
Talvez não haja melhor momento no século 21 para aprender como
ser um médico. Os estudantes têm o privilégio de, durante pandemia que ameaça o
sistema de saúde mundial, aprender através da resposta apresentada por aqueles
futuros colegas de profissão.
A real necessidade de avançar rapidamente no conhecimento científico
de uma nova doença, a corrida pelo desenvolvimento da vacina, a tomada de decisões
rápidas, a ética na ciência e na prática, o colocar dos interesses, e até mesmo
proteção, individuais submetidos ao bem coletivo, todos são elementos que
permitiram aos médicos alcançarem o nível de cuidado ao paciente em ambiente
tão desafiador.
Estes elementos em conjunto, e ainda outros não citados, se tornarão exemplos aos futuros médicos, que percebem com isto que a medicina não é apenas o estudo das disciplinas regulares, mas muito mais. As lições aprendidas são essenciais, e influenciarão uma geração inteira de novos médicos.
